La investigación cualitativa o la investigación es un campo amplio de investigación que utiliza una variedad de métodos de recopilación de datos no estructurados, como observaciones, entrevistas, encuestas y documentos, para encontrar temas y significados en un intento de completar nuestra comprensión del mundo. La investigación cualitativa generalmente se realiza en un intento de descubrir las razones detrás de varios comportamientos, actitudes y motivaciones, en lugar de los meros detalles de qué, dónde y cuándo. La investigación cualitativa se puede llevar a cabo en muchas disciplinas, como las ciencias sociales, la atención de la salud y los negocios, y es común en casi cualquier lugar de trabajo y entorno educativo.
Paso
Parte 1 de 2: Preparación para la investigación
Paso 1. Decidir sobre la pregunta a investigar
Una buena pregunta de investigación debe ser clara, específica y manejable. Para realizar una investigación cualitativa, su pregunta debe explorar las razones por las que las personas creen o hacen algo.
- Las preguntas de investigación son la parte más importante del diseño de una investigación, porque definen lo que desea aprender o comprender y ayudan a enfocar el estudio, porque no puede investigar todo a la vez. Las preguntas de investigación también darán forma a “cómo” conducirá su estudio porque cada pregunta tiene su propio método de presentación.
- Debe comenzar con preguntas basadas en la curiosidad y luego reducirlas para que se puedan investigar de manera efectiva. Por ejemplo, la pregunta "¿Qué significa el trabajo de un profesor para otros profesores?" todavía es demasiado amplio para ser un tema de investigación, pero si eso es lo que le interesa, aclárelo limitando el tipo de maestro o enfocándose en un nivel de educación. Por ejemplo, cámbielo a la pregunta "¿Qué significa el trabajo del maestro para los maestros que hacen la enseñanza a tiempo parcial?" o "¿Qué significa el trabajo de maestro para los maestros de secundaria?"
Propina:
Encuentre un equilibrio entre las preguntas basadas en la curiosidad y las preguntas de investigación. El primero es algo que realmente desea saber y, por lo general, es bastante amplio, no específico. La segunda es una pregunta que se puede investigar directamente, utilizando métodos de investigación y herramientas relacionadas.
Paso 2. Realice una revisión de la literatura
La revisión de la literatura es el proceso de estudiar lo que otros han escrito sobre sus preguntas de investigación y temas específicos. Lees mucho en un campo más amplio y estudias lo que es pertinente para tu tema. Luego, crea un informe analítico que sintetiza e integra la investigación existente (en lugar de solo un breve resumen de cada revisión en orden cronológico. En otras palabras, "investiga o investiga la investigación en sí".br>
- Por ejemplo, si su pregunta de investigación se centra en cómo los profesores de otras profesiones importantes atribuyen significado a su trabajo, querrá estudiar la literatura sobre la enseñanza como una segunda carrera, ¿qué impulsa a las personas a enseñar como una segunda carrera? ¿Cuántos profesores hay enseñando como segunda carrera? ¿Dónde suelen trabajar? La lectura y revisión de la literatura y las investigaciones existentes le ayudarán a agudizar sus preguntas y le proporcionarán la base necesaria para su propia investigación. También le dará una idea de las variables que pueden afectar su investigación (como la edad, el género, la clase, etc.) y que tendrá que considerar su propio estudio.
- La revisión de la literatura también lo ayudará a decidir si está realmente interesado y comprometido con el tema y la pregunta de investigación, y si existe una brecha entre la investigación existente y el deseo de completar su propia investigación.
Paso 3. Evalúe si la investigación cualitativa realizada realmente responde correctamente a su pregunta de investigación
Los métodos cualitativos solo son útiles cuando una pregunta no puede responderse con una simple hipótesis de "sí" o "no". A menudo, la investigación cualitativa es útil para responder preguntas de "cómo" o "qué". Esta investigación también es útil cuando necesita tener en cuenta el presupuesto.
Por ejemplo, si su pregunta de investigación es "¿Qué significa el trabajo docente para los docentes de segunda carrera?", por supuesto No es una pregunta que pueda responderse con un simple 'sí' o 'no'.
Tampoco son la única respuesta absoluta. Esto significa que La investigación cualitativa es la mejor forma de responder preguntas.
Paso 4. Considere el tamaño ideal del piloto
Los métodos de investigación cualitativa dependen menos de tamaños de muestra grandes que los métodos cuantitativos, pero aún pueden proporcionar importantes aportes y hallazgos. Por ejemplo, dado que es probable que no tenga fondos suficientes para estudiar "todos" los profesores de segunda carrera "en todas las regiones" de Indonesia, puede optar por limitar sus estudios a las principales ciudades grandes (como Surabaya, Yakarta, etc.) o 200km de donde vives.
- Considere los posibles resultados. Dado que el alcance de las metodologías cualitativas suele ser bastante amplio, casi siempre existe la posibilidad de que de la investigación surjan datos útiles. Esto contrasta con los experimentos cuantitativos, donde una hipótesis no probada puede significar que se ha perdido mucho tiempo.
- También se deben considerar su presupuesto de investigación y la disponibilidad de recursos financieros. La investigación cualitativa suele ser menos costosa y más fácil de planificar y realizar. Por ejemplo, suele ser más fácil y barato reunir un número reducido de personas para las entrevistas que comprar un programa informático que pueda realizar el análisis y contratar a un estadístico adecuado.
Paso 5. Elija un método de investigación cualitativa
Los diseños de investigación cualitativa son las más flexibles de todas las técnicas experimentales. Por lo tanto, existen varias metodologías aceptables entre las que puede elegir.
- “Investigación de acción”: la investigación de acción se enfoca en resolver problemas o trabajar con otros para resolver problemas y abordar problemas específicos.
- “Etnografía”: la etnografía es el estudio de la interacción y la comunicación humanas a través de la participación y la observación directas en la comunidad que está estudiando. La investigación etnográfica se origina en las disciplinas de la antropología social y cultural, pero ahora se utiliza cada vez más.
- “Fenomenología”: la fenomenología es el estudio de las experiencias subjetivas de otras personas. Este estudio examina el mundo a través de los ojos de otras personas al descubrir cómo interpretan las experiencias.
- “Teoría del suelo terrestre”: el propósito de utilizar la teoría fundamentada es desarrollar una teoría basada en datos que se recopilan y analizan sistemáticamente. Esta teoría analiza información específica y toma la teoría y las razones que subyacen a ciertos fenómenos.
- “Investigación de estudio de caso”: este método de estudio cualitativo es un estudio en profundidad de un individuo o fenómeno en particular en el contexto actual.
Parte 2 de 2: Recopilación y análisis de datos
Paso 1. Recopile sus datos
Cada metodología de investigación debe utilizar una o más técnicas específicas para recopilar datos empíricos, incluidas entrevistas, observaciones de los participantes, trabajo de campo, investigación de archivos, materiales documentales, etc. La forma de recopilación de datos que se lleve a cabo depende de la elección de la metodología de investigación. Por ejemplo, la investigación para estudios de casos generalmente se basa en entrevistas y material documental, mientras que la investigación etnográfica requiere mucho trabajo de campo.
- “Observación directa”: la observación o la observación directa de la situación o del sujeto de investigación se puede realizar mediante la grabación de video o la observación directa. En la observación directa, usted hace observaciones específicas de la situación sin influir ni participar de ninguna manera. Por ejemplo, quizás quieras ver cómo los profesores de segunda carrera son tan activos en sus rutinas dentro y fuera del aula que decides observarlos durante unos días, habiéndote asegurado previamente de tener los permisos necesarios de la escuela, los estudiantes y profesores interesados., mientras toma notas completas durante el proceso.
- “Observación participante” - La observación u observación participante es la profundización del investigador o investigador en la comunidad o situación que se estudia. Este tipo de recopilación de datos suele llevar más tiempo, porque es necesario participar plenamente en la comunidad para saber si sus observaciones u observaciones son realmente válidas.
- “Entrevistas”: las entrevistas cualitativas son básicamente el proceso de recopilación de datos haciendo preguntas a la audiencia. Los métodos de entrevista pueden ser muy flexibles: pueden ser entrevistas cara a cara, pero también pueden tener lugar por teléfono o Internet o en pequeños grupos llamados "grupos focales". También hay varios tipos de entrevistas. Las entrevistas estructuradas consisten en un conjunto predeterminado de preguntas, mientras que las no estructuradas son más una conversación fluida, donde el entrevistador puede tocar y explorar varios temas a medida que avanzan, según sea necesario. Las entrevistas son especialmente útiles si desea saber cómo se sienten o reaccionan las personas ante algo. Por ejemplo, sería útil sentarse con los profesores de segunda carrera en una entrevista estructurada o no estructurada para recopilar información sobre cómo representan y discuten sus carreras docentes.
- “Encuestas”: los cuestionarios escritos y las encuestas abiertas de ideas, percepciones y pensamientos son otra forma de recopilar datos para su investigación cualitativa. Por ejemplo, en su estudio de profesores de segunda carrera, podría decidir realizar una encuesta anónima de 100 profesores en su área porque le preocupa que sean menos abiertos en situaciones de entrevistas que a través de una encuesta en la que sus identidades son anónimas.
- “Análisis de documentos”: esto incluye la revisión de documentos escritos, visuales y de audio existentes sin la participación o investigación del investigador. Hay varios tipos de documentos, incluidos los documentos “oficiales” producidos por instituciones e individuos, como cartas, informes científicos, diarios y, en el siglo XXI, en forma de cuentas de redes sociales y blogs en línea. Por ejemplo, si estudia educación, una institución como una escuela pública puede tener una variedad de documentos diferentes, incluidos informes, folletos, manuales, sitios web, planes de estudios, etc. También es posible que desee ver si los profesores de segunda carrera tienen blogs o grupos de reuniones en línea. El análisis de documentos es especialmente útil cuando se usa junto con otros métodos, como entrevistas.
Paso 2. Analice sus datos
Una vez que haya recopilado los datos, puede comenzar a analizarlos y obtener respuestas y teorías a sus preguntas de investigación. Aunque hay muchas formas de analizar datos, todos los métodos de análisis en la investigación cuantitativa están relacionados con el análisis textual, ya sea por escrito o verbalmente.
- “Codificación”: en la codificación, aplica una palabra, frase o número a cada categoría. Comience con una lista de códigos que se han elaborado con base en el conocimiento previo del tema en estudio. Por ejemplo, "problemas financieros" o "participación de la comunidad" podrían ser dos códigos que se obtuvieron después de realizar una revisión de la literatura de los maestros de segunda carrera. Luego, revisa todos los datos de manera sistemática y luego "codifica" ideas, conceptos y temas de acuerdo con sus respectivas categorías. Luego, también desarrolla otro conjunto de código derivado de la lectura y el análisis de los datos. Por ejemplo, cuando codifica los resultados de la entrevista, puede parecer que el “divorcio” ocurre con frecuencia. Puede agregar un código personalizado para esto. La codificación le ayuda a organizar sus datos, así como a identificar patrones y similitudes.
- "Estadísticas descriptivas": puede analizar datos utilizando estadísticas. Las estadísticas descriptivas ayudan a explicar, mostrar o resumir datos y resaltar patrones. Por ejemplo, si tiene 100 evaluaciones primarias de maestros, es posible que le interese conocer el desempeño general de sus alumnos. Las estadísticas descriptivas lo hacen posible. Sin embargo, tenga en cuenta que la estadística descriptiva no se puede utilizar para sacar conclusiones y confirmar o refutar hipótesis.
- “Análisis narrativo”: el análisis narrativo se centra en las conversaciones y el contenido, como la gramática, el uso de palabras, las metáforas, los temas de la historia, el significado de situaciones, el contexto social, cultural y político de una narración.
- “Análisis hermenético”: el análisis hermenético se centra en el significado de los textos escritos o verbales. En esencia, busca comprender el objeto de estudio y establecer la coherencia subyacente.
- “Análisis de contenido” o “Análisis semiótico”: el análisis de contenido o semiótica se centra en un texto o una serie de manuscritos para encontrar temas y significados al observar la frecuencia de aparición de palabras. En otras palabras, intenta identificar la estructura y el patrón de regularidad en un texto verbal o escrito, luego hace inferencias basadas en esa regularidad. Por ejemplo, puede encontrar que ciertas palabras o frases en común, como "segundas oportunidades" o "marcar la diferencia" aparecen en entrevistas con profesores de segunda carrera, y luego decidir explorar cuál es el significado de esa frase.
Paso 3. Escriba su investigación
Al preparar un informe de investigación cualitativa, tenga en cuenta su público objetivo y las pautas de formato de documento de la revista de investigación que está estudiando. Debe asegurarse de que el propósito de su pregunta de investigación sea realmente convincente y de haber descrito su metodología de investigación y análisis en detalle.
