El autismo es un espectro de discapacidades, lo que significa que el niño puede manifestar o mostrar signos de autismo de muchas formas diferentes en un amplio espectro de comportamiento. Los niños con autismo experimentan trastornos del desarrollo cerebral que suelen estar indicados por dificultades o diferencias en las capacidades intelectuales, la interacción social, la comunicación verbal y no verbal y la estimulación (conducta autoestimulante o autoestimulante). Aunque cada niño autista es único, debe reconocer los signos y síntomas lo antes posible para brindar servicios de intervención temprana que puedan ayudarlos a usted y a su hijo a vivir una vida lo más normal posible.
Paso
Método 1 de 4: Reconocer las diferencias sociales
Paso 1. Interactúe con el bebé
Los bebés son generalmente criaturas sociales y les encanta hacer contacto visual. Mientras que los bebés autistas parecen no interactuar con sus padres, o parecen "no prestar atención" a sus padres que no son náuticos.
- Hacer contacto visual. Los bebés que se desarrollan normalmente pueden volver a hacer contacto visual entre las seis y las ocho semanas de edad. Mientras que los bebés autistas no te mirarán, ni siquiera evitarán tus ojos.
- Sonríe al bebé. Los bebés no autistas pueden sonreír y mostrar expresiones cálidas y felices a partir de las seis semanas de edad o antes. Mientras que a los bebés autistas no les gusta sonreír, incluso a sus padres.
- Muestre expresiones lindas a los bebés. Vea si lo imita. Los niños autistas tienen menos probabilidades de participar en juegos de imitación.
Paso 2. Diga el nombre del bebé
Los bebés generalmente pueden responder a partir de los nueve meses si se les llama por su nombre.
Los bebés con un desarrollo normal pueden llamar "mamá" o "papá" a los 12 meses de edad
Paso 3. Haga que su niño pequeño juegue
A la edad de 2-3 años, los niños en general estarán muy interesados en jugar contigo y con otras personas.
- Los niños pequeños autistas pueden parecer “desconectados” del mundo o perdidos en sus propios pensamientos. Mientras que los niños pequeños no autistas lo involucrarán en su mundo al señalar, mostrar, alcanzar o saludar desde la edad de 12 meses.
- Los niños generalmente participan en juegos paralelos hasta que tienen aproximadamente 3 años. Cuando un niño pequeño participa en un juego paralelo, significa que está jugando con otros niños y disfrutando de su compañía, pero no necesariamente participando en una forma de juego cooperativo. No confunda el juego paralelo con niños autistas que no están involucrados socialmente.
Paso 4. Preste atención a las diferencias de opinión
Alrededor de los 5 años de edad, la mayoría de los niños pueden comprender que es posible que usted tenga una opinión diferente sobre algo. Los niños autistas tienden a tener dificultades para comprender que otras personas tienen perspectivas, pensamientos y sentimientos diferentes a los suyos.
- Si a su hijo le gusta el helado de fresa, dígale que su helado favorito es el helado de chocolate y vea si discute o está enojado porque usted no comparte su opinión.
- Muchas personas autistas entienden esto en teoría, pero no en la práctica. Una niña autista puede entender que a usted le gusta el color azul, pero no entiende por qué se molestaría si deambula para ver un globo al otro lado de la calle.
Paso 5. Preste atención a sus estados de ánimo y arrebatos
Los niños autistas experimentarán un empeoramiento del estado de ánimo o arrebatos emocionales extremos que a menudo se asemejan a rabietas. Sin embargo, no hizo esto a propósito y lo irritó mucho.
- Los niños autistas tienen muchas dificultades y tratan de reprimir sus emociones para complacer a quienes los cuidan. Las emociones a veces explotan fuera de control y el niño puede llegar a sentirse tan frustrado que intenta hacerse daño, como golpearse la cabeza contra una pared o morderse.
- Es probable que los niños autistas experimenten más dolor debido a problemas sensoriales, abuso y otros problemas. Pueden atacar con más frecuencia en defensa propia.
Método 2 de 4: Preste atención a las dificultades de comunicación
Paso 1. Charle con su bebé y vea si le responde
Escuche sus voces y su parloteo que aumenta con la edad. Los niños generalmente pueden comunicarse completamente verbalmente entre los 16 y los 24 meses de edad.
- Por lo general, los bebés responderán cuando les hable a partir de los 9 meses de edad. Es posible que los bebés autistas no puedan comunicarse verbalmente o verbalmente, pero luego pierden esa capacidad.
- Los bebés en general comenzarán a hablar a la edad de 12 meses.
Paso 2. Tenga una conversación
Hable sobre su juguete favorito y preste atención a la estructura de sus oraciones y su capacidad para charlar. Los niños en general tendrán mucho vocabulario a la edad de 16 meses, pueden hacer frases de dos palabras que tienen significado a la edad de 24 meses y pueden hacer oraciones coherentes a la edad de 5 años.
- Los niños autistas tienden a perder palabras en las estructuras de las oraciones, o simplemente a repetir las frases u oraciones de otras personas, lo que se conoce como "parroting" o ecolalia. A veces usan pronombres incorrectos y dicen "¿Quieres martabak?" cuando quiso decir "quiero a martabak".
- Algunos niños autistas superan la fase del "lenguaje infantil" y tienen buenas habilidades lingüísticas. Pueden aprender a hablar más rápido y / o desarrollar un vocabulario extenso. Es posible que hablen de forma diferente a sus compañeros.
Paso 3. Prueba varias expresiones
Preste atención a si su hijo toma las frases literalmente. Los niños autistas tienden a malinterpretar el lenguaje corporal, el tono de voz y las expresiones.
Si experimentas un evento como que un niño autista garabatee en la pared de la sala con un marcador rojo, y te frustra y exclama con sarcasmo: "¡Eso es genial!", Probablemente pensará literalmente que tú crees que su "arte" es realmente bueno
Paso 4. Preste atención a las expresiones faciales, el tono de voz y el lenguaje corporal
Los niños autistas a menudo tienen una forma única de comunicación no verbal. Y dado que la mayoría de nosotros estamos acostumbrados a ver un lenguaje corporal no autónomo, esta forma de comunicarse a veces puede confundirlo a usted y a los demás.
- Lenguaje corporal como robótico, tarareo o tono de voz infantil que no es natural (hasta la adolescencia e incluso la edad adulta).
- Lenguaje corporal que no coincide con su estado de ánimo.
- La variedad de expresiones faciales es muy poca, hay expresiones faciales que son muy exageradas, o incluso expresiones extrañas.
Método 3 de 4: Identificación del comportamiento repetitivo
Paso 1. Observe el comportamiento repetitivo inusual del niño
Aunque hasta cierto punto a todos los niños les gustan los juegos repetitivos, los niños autistas mostrarán fuertes conductas repetitivas, como mecerse, agitar las manos, reorganizar objetos o repetir sonidos (loros). Para ellos, estas formas son importantes para calmarse y relajarse.
- Todos los niños tenían imitación verbal hasta los tres años. Los niños autistas tienen más probabilidades de hacer esto hasta la edad de 3 años.
- Este comportamiento repetitivo se llama stimming o autoestimulación, es decir, estimula los sentidos del niño. Por ejemplo, los niños mueven los dedos frente a los ojos para estimular la visión y sentirse felices.
Paso 2. Observe cómo juega el niño
Los niños autistas no estarán interesados en el juego imaginativo que parece. Prefieren arreglar las cosas (por ejemplo, arreglar juguetes o construir una ciudad para sus muñecas, en lugar de jugar a las casitas). La imaginación está solo en sus cabezas.
- Intente cambiar el patrón: reorganice las muñecas que ha alineado o camine junto a ella mientras camina en círculos. Los niños autistas se verán muy molestos con este trastorno.
- Los niños autistas pueden participar en juegos imaginativos con otros niños, especialmente si el otro niño está controlando el juego. Sin embargo, los niños autistas no suelen jugar solos.
Paso 3. Preste atención a sus intereses especiales y sus cosas favoritas
Las obsesiones fuertes e inusuales con los objetos domésticos cotidianos (como una escoba o una cuerda) o ciertos hechos (a medida que envejecen) pueden ser un signo de autismo.
- Los niños autistas suelen tener un interés especial en determinados temas y tienen un conocimiento extraordinario y profundo sobre ellos. Los ejemplos incluyen gatos, estadísticas de fútbol, acertijos de lógica y ajedrez. Los niños se mostrarán emocionados o abiertos cuando se les pregunte sobre el tema que les gusta.
- Los niños autistas pueden tener uno o más intereses a la vez. Estos intereses pueden cambiar a medida que el niño aprende y se desarrolla.
Paso 4. Esté atento a la sensibilidad aumentada o disminuida a ciertas sensaciones
Si su hijo muestra una incomodidad extrema con la luz, la textura, el sonido, el sabor o la temperatura, hable con un médico.
Los niños autistas pueden reaccionar exageradamente a nuevos sonidos (como un ruido fuerte repentino o el sonido de una aspiradora), texturas (como un suéter o un calcetín que pica), etc. Esto se debe a que ciertos sabores se procesan en exceso, lo que provoca una verdadera incomodidad o dolor
Método 4 de 4: Evaluación del autismo en todas las edades
Paso 1. Sepa cuándo se puede reconocer el autismo
Algunos síntomas se pueden ver claramente desde la edad de 2-3 años. Por encima de esa edad, los niños pueden ser diagnosticados a cualquier edad, especialmente durante las transiciones (como comenzar la escuela o mudarse de casa) u otros períodos estresantes. Las duras exigencias de la vida pueden hacer que las personas autistas experimenten una "regresión" para afrontarlo, haciendo que las personas que se preocupan por ellos busquen ayuda para establecer un diagnóstico.
A algunas personas solo se les diagnostica después de la universidad, cuando la diferencia en su desarrollo con respecto a la persona promedio se vuelve obvia
Paso 2. Identificar hitos importantes en la niñez
Con algunas variaciones, la mayoría de los niños tienen hitos del desarrollo que se ajustan a ciertos patrones. Los hitos del desarrollo de los niños autistas suelen ser más lentos. Algunos de ellos son precoces y sus padres los consideran niños superdotados que trabajan muy duro o son introvertidos.
- A la edad de 3 años, los niños generalmente pueden subir escaleras, jugar juguetes sencillos de destreza y juegos de simulación (juegos imaginarios).
- A los 4 años, la mayoría de los niños pueden volver a contar sus historias favoritas, escribir garabatos y seguir órdenes simples.
- A la edad de 5 años, los niños generalmente pueden dibujar, compartir sus experiencias ese día, lavarse las manos y concentrarse en una tarea.
- Los niños y adolescentes autistas mayores mostrarán un estricto apego a los patrones y rituales, se involucrarán profundamente en ciertos intereses, disfrutarán de las cosas que a los niños de su edad normalmente no les gustan, evitarán el contacto visual y son muy sensibles al tacto.
Paso 3. Observe las habilidades del niño desaparecido
Hable con su médico si está preocupado por el desarrollo de su hijo en algún momento. No posponga la visita al médico si su hijo ha perdido la capacidad de hablar, de cuidarse a sí mismo o de sus habilidades sociales a cualquier edad.
La mayoría de esas habilidades perdidas todavía están allí y se pueden restaurar
Consejos
- Si bien no debe autodiagnosticar a su hijo, intente realizar la prueba en línea.
- Se cree que el autismo es más común en los niños que en las niñas. Los expertos reconocen que el autismo en las niñas puede pasar por alto los criterios de diagnóstico, especialmente porque las niñas tienden a ser más "calladas".
- En el pasado, el síndrome de Asperger se clasificaba en una clasificación diferente, pero ahora se incluye en la categoría de trastorno del espectro autista.
- Muchos niños autistas tienen afecciones médicas asociadas, como ansiedad, depresión, indigestión, trastornos convulsivos, trastornos del procesamiento sensorial y pica, que es una tendencia a comer cosas que no son alimentos (fuera de los hábitos de desarrollo normales de los niños pequeños a quienes naturalmente les gusta comer). poner cualquier cosa en la boca).en la boca).
- La inmunización no causa autismo.
