Hay cinco vocales en español: A, E, I, O, U. Cada vocal se pronuncia de una sola manera. Para enseñar las vocales de manera eficaz, debe concentrarse en desarrollar las habilidades vocales básicas y luego hacer una variedad de ejercicios para que sus estudiantes puedan pronunciar las vocales correctamente.
Paso
Parte 1 de 2: Explicación de las reglas generales
Paso 1. Observe que solo hay cinco vocales en español
Cada una de las vocales se pronuncia de la misma manera. Hay una diferencia notable con respecto al número de vocales en español que es solo cinco en comparación con los otros 14 sonidos de vocales que se encuentran en inglés. Sabiendo esto, los estudiantes están seguros de poder pronunciar palabras en español de una manera aceptable.
También debe explicar la diferencia entre español e inglés. En inglés, el contexto de una palabra en una oración puede afectar la forma en que se pronuncia (por ejemplo, vivo en esa casa vs vi a la banda en un show en vivo "), en español la posición de la palabra no afectará la forma en que se pronuncian las vocales en inglés
Paso 2. Observe que las vocales en español son más cortas que las vocales en inglés
Por ejemplo, el sonido de la vocal en la letra "O". Cuando pronuncies la letra "O" en inglés, sonará como "Oooohwa". En español, el sonido es mucho más corto y entrecortado, por lo que sonaría como: "Oh".
Si bien esta no es una explicación completa del aprendizaje de la pronunciación como principiante, es muy importante comprender y aplicar estas reglas de pronunciación si desea que sus estudiantes adquieran las habilidades de un hablante nativo de español
Paso 3. Pida a los estudiantes que escriban sonidos de vocales basados en palabras en inglés y luego los pronuncien en voz alta
Esto puede proporcionar orientación a los estudiantes mientras intentan pronunciar correctamente los sonidos de las vocales y hacer que suenen más naturales.
- El sonido de la vocal "A" es el mismo que el sonido "a" de la palabra padre.
- El sonido de la vocal "E" es el mismo que el sonido "e" en la palabra elefante.
- El sonido de la vocal "I" es el mismo que el sonido "e" de la palabra be. Estas vocales pueden resultar confusas porque suenan igual que la vocal "e" en inglés, así que explíqueles esto a sus alumnos.
- El sonido de la vocal "O" es el mismo que el sonido de la "o" en oh u octubre. El sonido de esta letra es siempre corto con un ooh silencioso.
- La vocal "U" suena igual que el sonido "u" en la palabra flauta o la palabra uno en español.
Paso 4. Explique la definición y discuta los diptongos
Una vez que los estudiantes comprendan los cinco sonidos de las vocales, podrán pronunciar la combinación de estos sonidos de las vocales.
Cuando dos vocales se unen, habrá un sonido fuerte ("a", "e", "o") y un sonido débil ("i", "u"), o dos vocales débiles ("ui"). Necesito aprender a combinar dos vocales en una sílaba para formar un diptongo
Paso 5. Enseñe a los estudiantes a recitar los diptongos
Los estudiantes deben pronunciar la primera vocal en una palabra y luego pronunciar la segunda vocal en la palabra. Tienen que repetir la pronunciación de la vocal más rápido para que suene como una sola sílaba. Por ejemplo:
- “Ai” o “ay” debe sonar como ojo en inglés o como aire en español.
- “Ei” o “ey” deben rimar como hay en inglés o como rey en español.
- “Oi” o “oy” debe sonar como oy en inglés o como voy en español.
- “Ui” o “uy” suenan como muy o Luis.
- “Él” debe sonar como la palabra piano en inglés o como la palabra media en español.
- El “ie” debe sonar como la palabra eh en inglés o la palabra cielo en español.
- “Io”, como en la palabra española delicioso.
- “Iu”, como en la palabra española viuda.
- “Au” debería sonar como la palabra ow en inglés o la palabra auto en español.
- “Eu”, como en la palabra europa en español.
- “Ua”, como en la palabra española cuadro.
- “Ue”, como en la palabra española cuesta.
- “Uo”, como en la palabra española cuota.
Parte 2 de 2: Realización de diversas actividades
Paso 1. Demuestre el movimiento de su boca al pronunciar cada vocal
Dibuje una línea en forma de cuenco o en forma de sonrisa en una pizarra. Escribe las vocales en una fila de izquierda a derecha debajo de la línea que has hecho en este orden: “i, e, a, o, u”.
- Marque o dibuje el final de la línea con la letra "i" que es la parte frontal de la boca y el otro extremo con la letra "u" que es la parte posterior de la boca o la entrada al esófago. No se preocupe demasiado por la imagen siempre que sea clara y fácil de entender.
- Si puedes hacer una imagen sagital, entonces dibújala. Sagital es una imagen que incluye la cabeza, la boca, la nariz y el cuello, muy parecida a una imagen que puede haber visto en el consultorio de un médico.
- Pida a los alumnos que escuchen mientras recita las cinco vocales sin hacer una pausa ni respirar. Mueva la boca y los labios lenta y excesivamente mientras los pronuncia. El sonido "i" debe pronunciarse con labios que se extiendan como una sonrisa mostrando los dientes. Sin embargo, debes fruncir los labios como si estuvieras a punto de besar cuando pronuncies el sonido "u". Esto puede hacer que los estudiantes se rían un poco, pero está bien siempre que presten atención a los movimientos de la boca.
- Asegúrese de enfatizar el movimiento de su lengua al pronunciar los sonidos de las vocales. La lengua debe colocarse frente a usted cuando pronuncie el sonido "i", luego levantada cuando pronuncie otro sonido vocal. Colóquelo en una posición relajada cuando pronuncie el sonido "a" y luego colóquelo en la parte posterior de su boca hacia su garganta cuando pronuncie el sonido "u".
- Después de haber demostrado esto a los estudiantes varias veces, pídales que lo prueben por sí mismos. Pídales que practiquen mover la boca lentamente de manera exagerada al pronunciar cada sonido de vocal.
Paso 2. Utilice el menú de Taco Bell
Puede usar cualquier menú de restaurante que desee, pero elegir un menú de comida rápida popular como Taco Bell puede ayudar a los estudiantes a hacer que las actividades sean más agradables.
- Haga una copia del menú de Taco Bell y entréguesela a sus estudiantes.
- Pida a los alumnos que lean el menú en voz alta y que pronuncien las palabras que les gusten mientras las pronuncian en inglés.
- Luego, pida a los estudiantes que vuelvan a leer sus artículos con una pronunciación aceptable de las vocales en español.
- Pida a los estudiantes que marquen con un círculo al menos cinco puntos de los errores de pronunciación que cometieron y luego discutan el problema con los estudiantes. Enumere los problemas que enfrentan los estudiantes en la pizarra.
- Concéntrese en ayudar a los estudiantes a volver a leer el menú con la pronunciación correcta del español que han marcado con un círculo y con dificultad.
- Como actividad de seguimiento divertida, lleve a los estudiantes a un restaurante típico español y luego pídales que pidan comida con nombres de comida en español que tal vez no conozcan (con la pronunciación correcta, por supuesto).
Paso 3. Haz una canción en español
Use una canción en español existente en línea o cree su propia versión usando una pizarra y tiza o un bolígrafo borrable.
- Escribe la letra de una canción en español que contenga muchas vocales en la pizarra. Asegúrese de que haya suficiente espacio entre cada línea de la letra de la canción para que los estudiantes puedan leerla claramente.
- A medida que muestre cada palabra de la canción, pida a los alumnos que la pronuncien en voz alta. Después de eso, pida a los estudiantes que ensarten cada palabra para que puedan leer o cantar una línea de la canción en voz alta.
- Pídales que reciten una y otra vez hasta que puedan cantar un verso o parte de la canción. Dé sugerencias sobre su pronunciación y sobre formas de mejorar la pronunciación de estos sonidos de vocales.
- Si la canción que eligió tiene una versión grabada, reprodúzcala para que los estudiantes puedan descubrir la pronunciación correcta del sonido de las vocales.
