Es fácil corregir los resultados de las pruebas basadas en opciones múltiples. Sin embargo, ¿qué pasa si el examen se basa en un ensayo? ¿Presentación? ¿O proyecto? Cuando la subjetividad se convierte en un aspecto del juicio en este caso, el proceso de corrección se volverá más complicado. Si puede crear tablas de calificación para evaluar un examen que tiene muchos aspectos, se sentirá más dirigido en el proceso de evaluación. También puede ayudarlo a determinar en qué aspectos sus estudiantes necesitan mejorar sus habilidades. Sus estudiantes pueden averiguar de dónde provienen sus calificaciones. Puede elegir sus criterios de calificación, insertar puntuaciones para cada aspecto y utilizar la tabla de calificación para facilitar su evaluación. Consulte el Paso 1 para obtener más información.
Paso
Parte 1 de 3: Selección de los criterios de evaluación
Paso 1. Determine los aspectos importantes de la tarea que les da a sus alumnos
Las tablas de puntuación se utilizan para asignaciones o proyectos en los que es probable que se mezcle la subjetividad. En otras palabras, no es necesario utilizar tablas de puntuación para corregir exámenes de opción múltiple o exámenes donde las respuestas son definitivas. Sin embargo, es posible que deba usarlo para calificar un ensayo o una presentación para poder juzgar un proyecto en función de los aspectos específicos que contiene. Pruebe algunas preguntas como:
- ¿Cuál es la esencia del proyecto que estás evaluando?
- ¿Qué deben aprender los estudiantes al completar la tarea?
- ¿Qué tipo de proyectos / respuestas considera exitosos para cumplir con sus expectativas?
- ¿Hasta qué punto son "suficientemente buenos" en su opinión?
- ¿Qué aspectos pueden aportar valor al proyecto / respuesta del alumno?
Paso 2. Enumere todos los componentes del proyecto a evaluar
Para la tabla de evaluación, separe los aspectos de la evaluación en 2 partes principales que utilizará como punto de referencia para la evaluación en la tabla de evaluación, que consta de una sección para evaluar el contenido del proyecto y una sección para evaluar el proceso de completar el proyecto.
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Componentes de contenido es la parte del aspecto de evaluación que se centra en los resultados y la calidad de los proyectos en los que sus alumnos ya han trabajado. Los aspectos incluidos en este apartado son:
- Estilo y características
- Relación con el tema u objetivo
- Argumento o tesis
- Preparación y pulcritud del proyecto
- Creatividad y sonido
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Componentes de proceso son los pasos que el alumno debe seguir para completar la tarea / proyecto. Los aspectos incluidos en este apartado son:
- Título, nombre y fecha de la página.
- Tiempo requerido para completar
- Formato de respuesta
Paso 3. Mantenga simples los aspectos de la evaluación
Ahorre energía evaluando aspectos menos importantes como el acento, el control de la respiración y la calidad de los aglutinantes que utilizan. Definir criterios de evaluación objetivos, simples y relevantes a evaluar. La tabla de calificaciones debe cubrir todo el proyecto, pero no ser abrumadora, lo que solo lo frustrará con la calificación y dificultará que los estudiantes comprendan la calificación que están obteniendo. Elija los criterios de evaluación que se ajusten al objetivo y divida los criterios en partes pequeñas que se pueden clasificar juntas.
La tabla de puntuación consta básicamente de 5 secciones diferentes que tienen sus respectivos pesos: tesis o argumento, estructura y disposición de párrafos, apertura y conclusión, gramática / uso de oraciones / ortografía, fuentes / referencias
Paso 4. Enfoque su tabla de calificaciones en los aspectos que ha presentado en clase
No sería justo y razonable para los estudiantes si le dieras importancia a algo que nunca cubriste en clase. Puede usar el contenido de las lecciones que presenta en clase para calificar las tareas enviadas, así que use el mismo para crear su tabla de calificaciones.
Cuando tenga las categorías principales en su tabla de puntuación, puede dividirlas en secciones más pequeñas. Al igual que en la categoría "Tesis o argumento", puede dividirla en secciones pequeñas, como evidencia estadística, declaraciones de tesis u otras cosas que puede incluir según el nivel de grado y la capacidad de sus alumnos y los valores principales contenidos en el material que estaba enseñando en ese momento
Parte 2 de 3: Calificación
Paso 1. Utilice números redondeados para facilitar su trabajo
Hay muchas formas de dividir el peso de las puntuaciones en el sistema de calificación de una asignatura. Pero el más utilizado es utilizar el número 100 como valor máximo, lo que dará como resultado un valor en forma de letra. La evaluación de esta manera es la forma más sencilla de evaluación y los estudiantes están bastante familiarizados con este método de evaluación. Intente sumar todos los valores máximos para que cuando sumen el valor sea 100, ya sea en forma de porcentaje o de valor total.
Algunos profesores en las escuelas utilizan un sistema de calificación poco convencional para diferenciarlos de los demás. Es cierto que es tu clase y tienes derecho a decidir cómo te calificarán, pero créeme, una forma poco convencional confundirá a los estudiantes más que los ayudará. Esto también hará que los estudiantes crean cada vez más que están siendo juzgados subjetivamente por profesores que utilizan diferentes sistemas. Para evitarlo, se recomienda volver a la forma tradicional de puntuar con una puntuación máxima de 100 puntos
Paso 2. Dar un valor en función de la importancia de cada aspecto
Habrá ciertos aspectos que pueden tener un mayor nivel de importancia que otros, por lo que hay que dar más valor a estos aspectos también. Esta es a menudo la parte más difícil de crear una tabla de calificaciones, pero en realidad se puede ayudar determinando los objetivos principales del proyecto o tarea que está dando y los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. La tabla de valoración del ensayo constará básicamente de los siguientes aspectos:
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Tesis y argumentos _ / 40
- Declaración de tesis: _ / 10
- Elección de oraciones en el tema: _ / 10
- Declaración y pruebas: _ / 20
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Redacción y estructuración de párrafos: _ / 30
- Orden de párrafo: _ / 10
- Surco: _ / 20
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Apertura y cierre: _ / 10
- Introducción al tema: _ / 5
- Conclusión que resume el argumento: _ / 5
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Precisión por escrito: _ / 10
- Uso de puntuación: _ / 5
- Gramática: _ / 5
- Fuentes, referencias y citas: _ / 10
- Alternativamente, puede dividir el valor de cada aspecto de manera uniforme. Este método no es adecuado para su uso en trabajos escritos, pero no descarta la posibilidad de que pueda utilizarse para evaluar presentaciones u otros proyectos creativos.
Paso 3. Dé un valor a la letra en función del nivel de logro de la puntuación resultante
Este es el método que se utiliza con mayor frecuencia en la evaluación de un semestre en el proceso de aprendizaje. Esto evitará que se enfrente a problemas complejos que ralentizarán y complicarán su proceso de evaluación. Se recomienda que se ciña a la puntuación de letras, que depende de una puntuación total de 100 puntos.
Alternativamente, si no se siente cómodo usando la evaluación de letras, puede reemplazarla con algo como "¡Perfecto!" "¡Satisfactorio!" "Bastante bien !" "¡Esforzarse más!" para reemplazar la evaluación con letras
Paso 4. Defina y describa su letra de calificación
Escriba una descripción completa de cada nivel de grado y explique qué significan las letras en términos de calificaciones y cómo los estudiantes deben percibir el significado de sus calificaciones. Comenzar por describir la letra con el valor más alto ('A') le resultará más fácil que comenzar directamente con la letra específica en el medio (por ejemplo, 'C'). En general, la descripción de las letras de calificación se verá así:
- A (100-90): El trabajo del estudiante cumple con todos los criterios requeridos para la tarea de una manera creativa y satisfactoria. El trabajo producido supera los estándares esperados, lo que demuestra que el alumno tiene más iniciativa para llevar a cabo la tarea asignada.
- B (89-80): El resultado del trabajo del estudiante cumple con los criterios estándar esperados. El trabajo se hizo muy bien, pero podría haberse mejorado con un arreglo o estilo más exclusivo.
- C (79-70): El trabajo del estudiante cumple con la mayoría de los criterios dados, como el contenido, la disposición y el estilo esperados. Sin embargo, todavía se encuentran algunas deficiencias en el trabajo, por lo que aún puede requerir revisión. En los resultados de este trabajo, el alumno no encuentra características distintivas, singularidad y creatividad.
- D (69-60): Los resultados del trabajo no cumplen bien los criterios esperados. El resultado de este trabajo requirió muchas revisiones y no logró entregar un buen contenido, organización y estilo.
- F (menos de 60 años): El trabajo no cumple con los requisitos de la tarea. En general, los estudiantes que realmente se esfuercen por hacer este trabajo no obtendrán una F
Paso 5. Organice los criterios de puntuación y las calificaciones en una tabla
Crear una tabla que pueda completar cuando corrija una tarea acelerará su proceso de revisión y también les dará a los estudiantes una razón real para calificar cuando comparta sus correcciones con ellos. Evaluaciones como esta serán más útiles para que los estudiantes comprendan dónde necesitan mejorar en lugar de simplemente escribir la calificación final sin ninguna explicación adicional de la calificación otorgada. # * Coloque cada objetivo de evaluación en su fila respectiva, para que pueda asignar una ponderación de valor diferente para cada aspecto de la evaluación. También proporcione el valor esperado bajo el rango de valores que anotó, como (90 - 100), agregue las palabras "Muy satisfactorio" debajo para que pueda ayudarlo a proporcionar un valor. Para el orden de clasificación, se recomienda que los ordene de mejor a menor valor o viceversa, dependiendo de cómo se sienta más cómodo.
Parte 3 de 3: Uso de la rúbrica
Paso 1. Distribuya su tabla de calificaciones con sus estudiantes antes de que terminen su tarea
De esa forma, podrán entender sus expectativas que deben cumplir en el proyecto en el que están trabajando. También pueden usar la tabla de calificación propiedad de los estudiantes para determinar qué requisitos han cumplido hasta ahora.
Paso 2. Brinde oportunidades para que los estudiantes sugieran aspectos de la evaluación en la tabla
El método de lluvia de ideas puede generar diferentes ideas y crear una mentalidad más abierta para los estudiantes sobre el proceso de evaluación del maestro. En general, te darán el mismo aspecto y peso que tú, y esto también hará que los estudiantes se sientan justos en su proceso de calificación. También pueden ver claramente qué cosas pueden respaldar su éxito. Este es el método de formación más recomendado para que los estudiantes se involucren en su proceso de aprendizaje.
Sigues siendo el maestro. Si la mayoría de sus estudiantes están unificados e insisten en darles un peso irrazonable, puede usar ese tiempo como una lección para ellos. Bríndeles el enfoque de que completar sus tareas con un juicio razonable los llevará a ser más profesionales en el mundo laboral en el futuro
Paso 3. Evalúe la tarea con la tabla de calificación como punto de referencia
Si estás en medio de terminar una pila de correcciones que tienes que hacer y sientes que hay una injusticia en la evaluación, como dar una calificación demasiado buena a ciertos estudiantes o viceversa, no hagas revisiones en el medio. de ese ajetreo. Cíñete a la tabla de puntuación y termina la pila actual, revisándola más tarde.
Paso 4. Calcule la calificación final y muéstresela a sus alumnos
Califique cada aspecto de la evaluación y calcule su puntaje final, comparta el puntaje final con sus estudiantes y guarde una copia de la tabla de calificaciones para usted. Organice una sesión especial para que los estudiantes tengan tiempo para consultar si sienten la necesidad de discutir el valor que están obteniendo en este proyecto.
Consejos
- No existe un punto de referencia de visualización específico para una tabla de clasificación, cree una tabla de clasificación que satisfaga sus necesidades generales y que sea fácil de usar en el futuro.
- Busque plantillas de tablas de puntuación en Internet, esto facilitará el proceso de creación de la tabla porque ya tiene las cosas básicas que necesita para hacer esta tabla, solo necesita ajustarla un poco a sus necesidades.
