Enseñar buenas habilidades de estudio puede ser un desafío en sí mismo, pero es un desafío que vale la pena. Los maestros y los padres pueden brindarles a los estudiantes las herramientas que necesitan para aprender buenos hábitos de estudio, lo cual puede ser muy beneficioso para toda su vida como estudiante. Para enseñar buenos hábitos de estudio de manera efectiva, debe ayudar a los estudiantes a prepararse para un buen ambiente de estudio, enseñar lectura activa, definir qué son los buenos hábitos de estudio, discutir la importancia de la administración y organización del tiempo y, después de eso, monitorear el progreso alcanzado por los estudiantes o estudiantes.
Paso
Parte 1 de 5: Preparación para un buen entorno de aprendizaje
Paso 1. Considere la edad del estudiante o estudiantes
Los niños pequeños aprenden de manera diferente a los estudiantes de secundaria, quienes también tienen hábitos de estudio diferentes a los de los estudiantes de secundaria. Todos ellos también son diferentes de los estudiantes, y los estudiantes son diferentes de los estudiantes adultos.
Al enseñar algo a alguien, es importante tener en cuenta su edad, nivel de desarrollo y lo que se ha aprendido para determinar qué necesitan aprender de usted
Paso 2. Considere los antecedentes o la vida del estudiante en casa
Pregunte si hay un lugar tranquilo en casa para estudiar y hacer sus deberes.
- Esto es especialmente importante para los niños que viven en casa con sus familias, porque, por ejemplo, algunas familias no tienen una habitación que pueda usarse como habitación separada para sus propios hijos. Algunas casas están bastante llenas de otras personas que viven o viven allí, y esto no es algo que esté bajo el control del niño. Es posible que deba hablar con la familia sobre la importancia de crear un espacio tranquilo para un niño que tiene que hacer su tarea.
- Para los estudiantes, adultos y niños que tienen espacios tranquilos en casa, hábleles sobre cómo encontrar y usar los espacios tranquilos disponibles para ellos. Las bibliotecas, las tranquilas cafeterías y los parques son excelentes lugares al aire libre donde los estudiantes y los adultos (así como los estudiantes mayores de la escuela secundaria) pueden estudiar.
Paso 3. Pregunte a sus alumnos qué significan para ellos los buenos hábitos de estudio
Es posible que se sorprenda al saber que muchos estudiantes perciben la cantidad de tiempo que pasan mirando libros como lo "bien" que han estudiado.
Podrás conocer un poco los hábitos de estudio que tienen actualmente tus alumnos a partir de lo que opinan sobre el buen estudio en su opinión
Paso 4. Pregunte al estudiante o estudiantes sobre las metas y motivaciones
La motivación es una parte importante del aprendizaje. Los estudiantes que no están motivados para aprender serán mucho más difíciles de aprender.
- Hay diferentes tipos de motivación: la primera es externa o externa. Este tipo de motivación incluye buenas calificaciones y las posibles recompensas por obtener buenas calificaciones, como dinero, una caminata, compras, un buen videojuego o película, o un título universitario. Hay muchos ejemplos de motivación y recompensas externas.
- El segundo tipo de motivación es la motivación interna. Los estudiantes quieren lograr el éxito para demostrar que pueden, o para sentirse orgullosos de sí mismos y hacer que los demás se sientan orgullosos de ellos. El deseo de producir buenos resultados surge de los sentimientos dentro de ellos.
- Ambos tipos de motivación son motivaciones naturales y saludables para tener. Discuta con sus estudiantes lo que quieren lograr y proporcione ejemplos de buenas calificaciones, obsequios comprados para ellos, títulos de la escuela secundaria o universitarios y el sentimiento de orgullo que vendrá al hacer su mejor esfuerzo.
Parte 2 de 5: Enseñar lectura activa
Paso 1. Introduzca la lectura activa
La lectura activa es un primer paso importante para tener buenas habilidades de estudio. La lectura activa es una forma de leer que te hará interactuar con la lectura.
En la lectura activa, no solo escuchas las palabras en tu mente mientras lees, sino que simplemente desaparecen. La lectura activa es muy importante para comprender el material de lectura nuevo cuando hay una tarea de lectura. Los siguientes pasos describen cómo enseñar lectura activa
Paso 2. Leer con un propósito
Los estudiantes deben tener una misión mientras leen. Si eres profesor, diles qué buscar. Si no eres profesor, pídeles que averigüen con su profesor qué buscar o saber al leer.
- Para los estudiantes mayores, las metas se pueden dejar a ellos mismos. Pídales que establezcan una meta de lectura para un libro antes de comenzar a leer.
- Los estudiantes mayores pueden basar sus objetivos de lectura en evaluaciones, como trabajos escritos o exámenes. Guíelos a mirar evaluaciones futuras para ver si pueden establecer metas de lectura enfocadas.
Paso 3. Marque la lectura
Si está permitido (algunas escuelas públicas no permiten que los estudiantes escriban en libros impresos), los estudiantes deben marcar con marcadores o rodear y subrayar oraciones y palabras que les interesan y escribir preguntas y notas en los márgenes de la página.
Una forma de que los estudiantes puedan marcar las lecturas sin destruir un libro impreso común es hacer fotocopias de historias o capítulos de material de lectura
Paso 4. Cree vínculos
Este método es similar a la estrategia del paso de vista previa. Enseñe a los estudiantes a hacer conexiones entre la lectura y ellos mismos (este pasaje me recuerda cuando yo …), o leer con otra lectura (esto me recuerda a otro libro …), o entre la lectura y el mundo (esto suena como lo que sucede cuando …).
Hacer conexiones es muy importante para recordar a largo plazo lo que se ha leído en el material de lectura
Paso 5. Haz un resumen
Después de leer, los estudiantes deben preguntarse sobre la esencia de lo que han leído. Pídales que tomen notas sobre las partes más importantes de la lectura, como la idea principal y algunos detalles de apoyo.
Parte 3 de 5: Definición de buenas habilidades de estudio con los estudiantes
Paso 1. Enseñe a hacer una vista previa
Hágales saber a sus alumnos que preparar sus cerebros para aprender cosas nuevas es muy importante para ellos. Hay varias formas importantes de hacer esto:
- Escanear (escanear). Enseñe a los estudiantes cómo hojear las páginas de lectura asignadas y buscar títulos, imágenes, tablas, diagramas y / o palabras en negrita.
- Hacer predicciones. Después de escanear algún material de lectura asignado, pida a sus estudiantes que hagan algunas predicciones sobre lo que estudiarán. ¿De qué se tratará esta lectura?
- Relacione lo que se aprenderá con lo que ya se sabe. Incluso mejor si es algo que le interesa. Algunos estudiantes pueden encontrar un tema en particular muy aburrido, pero si de alguna manera pueden relacionarlo con un tema que les gusta, o con un pasatiempo o programa de televisión / película, estarán más abiertos a aprender nuevo material de lectura.
Paso 2. Enseñe a hacer preguntas
Los buenos estudiantes no tienen miedo de hacer preguntas. Las preguntas indican que los estudiantes están concentrados y quieren saber más, o necesitan aclaraciones sobre cosas que antes no estaban claras.
- Practique haciendo preguntas con los estudiantes. Pídales que escriban preguntas mientras leen cosas nuevas y pregunte al grupo en clase.
- Asegúrese de que los alumnos comprendan que siempre les invitamos a hacer preguntas y que eso no los hará parecer estúpidos. De hecho, usted (y la mayoría de los profesores) cree que les hará parecer más inteligentes y, de hecho, se volverán más inteligentes al hacer preguntas mientras escuchan las respuestas o las discusiones que siguen.
- Pida a los estudiantes que escriban preguntas mientras estudian y que encuentren las respuestas por sí mismos o que traigan las preguntas a la clase o para que usted las discuta.
Paso 3. Enseñe a repasar
Una vez que los estudiantes hayan terminado la lectura activa, pídales que hagan más reflexionando sobre lo que han leído. Deben volver a mirar los pasajes marcados, las notas, las imágenes y los títulos de la lectura. Pueden hacer tarjetas de memoria flash o tarjetas de notas para escribir ideas muy importantes, usando sus propias palabras.
Enseñar a los alumnos a tomar notas con sus propias palabras es muy importante, para su comprensión y para evitar el plagio en trabajos y exámenes
Parte 4 de 5: Discutir la gestión del tiempo y los arreglos
Paso 1. Enséñame a ser puntual
Pida a los estudiantes que hagan un horario de lo que hacen cada día. ¿A qué hora vuelven a casa de la escuela? ¿Qué actividades extraescolares hacen cada semana? ¿Cuándo pueden hacer la tarea y estudiar?
Haga que los estudiantes escriban lo que hacen cada semana en el calendario semanal. Algunos estudiantes pueden tener mucho tiempo para estudiar, otros no
Paso 2. Discuta las opciones para crear suficiente tiempo para estudiar
Si sus estudiantes tienen muchas actividades fuera de la escuela, pero no encuentran tiempo para hacer la tarea y estudiar bien, discútalo con ellos. Tener interés en las actividades extracurriculares es importante, pero dependiendo de la cantidad de tarea que tengan, necesitarán programar suficiente tiempo para completar la tarea. Esto puede significar eliminar una o dos actividades extracurriculares.
Paso 3. Enseñe la importancia de ser organizado
Asegúrese de que los estudiantes tengan carpetas separadas para cada materia escolar. Esto se vuelve más importante en la escuela intermedia y más allá, aunque también puede facilitar las cosas durante los grados de primaria. Dígales que organizar la tarea para cada lección será muy útil mientras estudia.
- En cada carpeta, dígales que guarden el trabajo que aún debe enviarse y la información / tareas en el lado izquierdo, y la tarea completa que se corrigió y devolvió en el lado derecho. Tienen que guardar todo, desde la clase para estudiar más tarde.
- Si la carpeta está demasiado llena, tenga una carpeta "al frente" para mantener la tarea hecha hasta el final del año, y mantenga esta carpeta organizada por tema también. Los estudiantes incluso pueden reunir ciertas tareas de varias páginas y todas las tareas relacionadas con un tema en particular en cada clase. Por ejemplo, toda la tarea de multiplicación se puede juntar usando sujetapapeles, luego toda la tarea de división se coloca en una pila diferente, en la carpeta de matemáticas.
Parte 5 de 5: Seguimiento del progreso
Paso 1. Observe los cambios en el desempeño
Es posible que sea necesario cambiar el programa de estudio creado con sus estudiantes debido a un cambio en el horario, más material que debe incluirse u otras consideraciones.
- Sea lo más flexible y accesible posible para que los estudiantes puedan acudir a usted si su curso de estudio necesita cambiar, en lugar de tener que confrontarlos constantemente.
- Observe cómo se desempeñan. Si el desempeño de los estudiantes no mejora, o si se deteriora, hable con ellos lo antes posible en un ambiente cerrado para que no se sientan avergonzados o se burlen de sus compañeros. Para los estudiantes que parecen tener dificultades por sí mismos, puede ser necesario involucrar a la familia, así como a especialistas adicionales para ver si los servicios de educación especial serán de beneficio para el niño.
Paso 2. Habla con tus estudiantes con regularidad
Incluso si las cosas van bien, hable con cada estudiante con regularidad para asegurarse de que el horario siga funcionando bien para ellos, que estén contentos con su progreso y que no estén demasiado abrumados o estresados por sus expectativas.
Pida honestidad, no patrocine a sus alumnos y enséñeles al ritmo que les convenga, incluso si tiene que sacrificar un poco de tiempo para asegurarse de que aprendan
Paso 3. Sea paciente
Perder la paciencia con los estudiantes, ya sea que sea maestro, padre u otro cuidador, lo estresará y puede mantener al estudiante alejado del aprendizaje en el futuro debido a la frustración, el estrés y la ansiedad por el trabajo escolar.
- Medite, haga ejercicio y participe en otras actividades para aliviar el estrés (leer, escribir, cantar, dibujar, trabajar en el jardín, etc., lo que sea que lo haga sentir tranquilo) cuando no esté enseñando o cerca de su hijo para mantener una sensación de calma y comodidad..
- Recuerde que todos los estudiantes son diferentes. Cada estudiante tiene fortalezas, debilidades y diferentes estilos de aprendizaje. Concéntrese en sus fortalezas para mantener una perspectiva positiva.
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