Para muchos maestros que son responsables de educar a los niños pequeños, satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y garantizar un ambiente de clase tranquilo es una tarea bastante desafiante. Los maestros generalmente aplican alguna forma de disciplinarlos y manejarlos, por ejemplo, anunciando las reglas al comienzo del año escolar y aplicándolas constantemente hasta que las calificaciones mejoren. Otro método que se aplica ampliamente en la actualidad es disciplinar a los estudiantes brindándoles un refuerzo positivo para que se motiven a comportarse bien, en lugar de dar un refuerzo negativo, por ejemplo, aplicando castigos físicos o verbales con palabras que degraden a los estudiantes. Además, muchos maestros disciplinan a los estudiantes invitándolos a pensar juntos en soluciones y participar en clase para que sientan que se respetan sus opiniones. Por lo tanto, comprenden la importancia de poder respetarse y confiar en sí mismos cuando se enfrentan a problemas o problemas.
Paso
Método 1 de 3: Determinación e implementación de reglas de clase
Paso 1. Prepare las reglas de la clase
Determine 4-5 reglas que se aplicarán en el salón de clases para asegurar que cada estudiante comprenda los límites del comportamiento durante la lección.
- Por ejemplo: todos los estudiantes están en clase a tiempo y listos para tomar lecciones, están dispuestos a escuchar cuando el maestro explica, levantan la mano antes de responder preguntas, comprenden las consecuencias que surgen de no asistir a las lecciones o llegar tarde en la entrega de tareas.
- Además, establezca reglas que requieran que cada estudiante respete a los demás en la clase y escuche con respeto a la persona que habla. Asegúrese de aplicar al menos 2 reglas que estén directamente relacionadas con la disciplina y cómo tratar a los demás en el aula.
Paso 2. Diga a los estudiantes las reglas y las cosas que deben hacer el primer día del nuevo año escolar
Tome los pasos correctos para comenzar el nuevo año escolar imprimiendo las reglas y distribuyéndolas a todos los estudiantes, pegándolas en la pizarra o cargándolas en el sitio web de la escuela para leerlas durante el año escolar. Explique que espera que todos los estudiantes obedezcan las reglas y las apliquen bien.
Paso 3. Indique las consecuencias negativas y positivas de la normativa aplicable
Explique en detalle las consecuencias que deben soportar los alumnos que perturben el orden durante la lección. Por ejemplo, se considera que un estudiante ha violado las reglas si interrumpe cuando su amigo está hablando y, como consecuencia, se penalizará al estudiante. Del mismo modo, si los estudiantes no quieren prestar herramientas de aprendizaje a sus amigos, esto se considera una violación de las reglas y puede reducir el valor de la actividad del estudiante en el aula. Describe una situación que se considere que perturba la paz del aprendizaje o que viola las reglas de la clase.
- También transmita consecuencias positivas para los estudiantes que obedecen las reglas de la clase, por ejemplo, los estudiantes recibirán elogios verbales o se enumerarán como candidatos elegibles para los premios. Alternativamente, dé una estrella dorada o una marca de verificación junto al nombre del estudiante que cumple con las reglas. Dar recompensas a los grupos también es útil, por ejemplo, poniendo canicas en frascos si los grupos interactúan bien entre sí y de acuerdo con las reglas. Cuando las canicas alcanzan una cierta altura, todos los estudiantes pueden participar en eventos especiales, como excursiones u otras actividades organizadas por la escuela.
- Después de explicar las reglas y sus consecuencias a todos los estudiantes, pídales que aprueben verbalmente las reglas o demuestren que comprenden las reglas presentadas levantando la mano. Esto se aplica como un compromiso con las reglas de la clase de todos los estudiantes de la clase.
Paso 4. Proporcione a los padres fotocopias de las reglas en la primera semana del nuevo año escolar
De esa manera, comprenden las reglas que aplica a sus estudiantes y cómo disciplinarlos. A veces, los padres deben participar si los problemas en el aula no se pueden resolver. Por lo tanto, informe a los padres de las reglas de la clase a más tardar una semana después del comienzo del nuevo año escolar.
Pida a los padres que inviten a su hijo / a a discutir las reglas de la clase en casa para que comprendan mejor las reglas que se aplican. Esto le mostrará a su hijo que está de acuerdo con las reglas
Paso 5. Tenga discusiones regulares sobre las reglas de la clase
En general, los estudiantes responderán a un comportamiento justo constante y aprenderán a ser amables imitando las acciones reales de quienes los educan. Revise las reglas y sus expectativas de los estudiantes al menos una vez a la semana para tenerlas en cuenta.
Brinde oportunidades para que los estudiantes hagan preguntas o brinden opiniones sobre las reglas que se aplican en el aula. Mantenga una discusión para discutir las reglas de la clase para que cada alumno pueda dar su opinión. Sea abierto si algunos estudiantes sugieren que las reglas se formulen de manera más específica o se ajusten. Si bien usted está a cargo de decidir si las reglas deben cambiarse o ajustarse, este paso demuestra que respeta las opiniones de los estudiantes y ve su capacidad para pensar críticamente
Paso 6. Implementar las reglas tomando acciones concretas
Si hay un problema en el aula, recuérdeles a los estudiantes las reglas y expectativas que se han acordado mutuamente. No dude en ser firme en hacer cumplir las reglas porque esta es la única forma de aplicar las reglas de la clase. Si es necesario, proporcione sanciones educativas y nunca grite ni regañe a los estudiantes. Las sanciones impuestas deben hacer que los estudiantes se den cuenta de sus errores y quieran discutir, en lugar de sentirse humillados o humillados.
Asegúrese de proporcionar consecuencias positivas durante el año escolar si uno o todos los estudiantes obedecen las reglas. De esta manera les recuerda que se establecen reglas para recompensarlos y disciplinarlos
Método 2 de 3: Disciplinar a los estudiantes de manera positiva
Paso 1. Conozca la diferencia entre castigar y disciplinar a los estudiantes de manera positiva
La disciplina positiva se lleva a cabo con acciones positivas y no violentas para apreciar y apreciar a los estudiantes que se portan bien o corrigen conductas negativas. A diferencia del castigo, la disciplina positiva es útil para mejorar el comportamiento sin humillar, degradar, atacar o herir a los estudiantes. Los estudios muestran que los estudiantes responden mejor a los enfoques positivos, por ejemplo, ofreciendo opciones, negociando, discutiendo y agradeciendo.
Como maestro, una manera más fácil de disciplinar a los estudiantes es imponer una disciplina positiva porque les está dando la oportunidad de tomar decisiones por sí mismos, en lugar de obligarlos a comportarse bien. Este método también es útil para mantener la calma en la clase porque todos los estudiantes pueden reprenderse a sí mismos y determinar soluciones de forma independiente si surgen problemas entre ellos
Paso 2. Aplicar los siete principios para establecer una disciplina positiva
La aplicación de la disciplina positiva se basa en siete principios clave que sirven como reglas para usted como maestro o líder. Los siete principios son:
- Respete la autoestima de los estudiantes.
- Demuestre la capacidad de ser social y autodisciplinado.
- Maximizar la participación de los estudiantes durante las discusiones en clase.
- Valorar las necesidades de los estudiantes para desarrollarse y mejorar la calidad de vida.
- Aprecie la motivación y la perspectiva de la vida de los estudiantes.
- Garantizar la igualdad y la justicia promoviendo la igualdad y oponiéndose a la discriminación.
- Incrementar la solidaridad entre los alumnos en el aula.
Paso 3. Siga los cuatro pasos para establecer una disciplina positiva
La aplicación positiva de la disciplina se basa en un proceso de cuatro pasos con el objetivo de reconocer y recompensar a los estudiantes que se portan bien en el aula. Este paso se puede aplicar a los estudiantes individualmente o en grupos.
- El primer paso es describir el buen comportamiento que espera de alguno o de todos los estudiantes. Por ejemplo, si pide a todos los estudiantes que se calmen, dígales: "Espero que se calmen para que comience la clase".
- Luego, dé razones para que los estudiantes comprendan la importancia del buen comportamiento. Por ejemplo, "Vamos a comenzar las lecciones de inglés. Escuche con atención para que comprenda el material discutido hoy".
- Pida a todos los alumnos que se pongan de acuerdo sobre la importancia del buen comportamiento, por ejemplo preguntando: "¿Entiendes la necesidad de mantener la calma en clase?"
- Apoye a los estudiantes que se porten bien haciendo contacto visual, asintiendo con la cabeza o sonriendo. Premie el buen comportamiento extendiendo el descanso por 5 minutos o colocando canicas en un frasco como recompensa. Si desea apreciar el comportamiento de un estudiante, agregue una marca adicional o una estrella junto a su nombre.
- Aprecie lo más rápido y claramente posible para que los estudiantes se sientan exitosos al convertirse en un equipo ganador y elogie a cada estudiante por ser un buen miembro del equipo.
Paso 4. Aplicar disciplina positiva al enseñar
Use una proporción de 4: 1 cuando aplique disciplina positiva. Es decir, cada vez que un alumno o todos los alumnos hacen 1 cosa que no es buena, expresa 4 cosas buenas que hizo. Aplique esta proporción de manera constante para demostrar que prefiere recompensar a los estudiantes y recompensar las buenas acciones que castigar.
- Recuerde que la disciplina positiva fallará si la apreciación se retrasa o no es clara. Asegúrese de apreciar inmediatamente cualquier buen comportamiento.
- Enfatice la acción a tomar, no el comportamiento. Concéntrese en discutir los beneficios de tomar medidas, como mantener la calma y considerar los intereses de los demás, en lugar de simplemente prohibir que los estudiantes hablen o griten. Por ejemplo, envíe un mensaje que transmita respeto por la otra persona diciendo: "Necesitamos mantener la compostura para entender lo que la otra persona está diciendo", en lugar de advertirle diciendo: "¡No hables! la persona que habla!"
Método 3 de 3: Invite a los estudiantes a pensar en soluciones y participar
Paso 1. Utilice la agenda y el libro para registrar las soluciones
Prepare dos cuadernos en blanco y etiquételos, 1 para la agenda y 1 para las soluciones de grabación. La agenda se usa para registrar problemas o problemas en el aula y el libro de soluciones se usa para registrar soluciones / respuestas a esos problemas o problemas. Tiene la tarea de ayudar a los estudiantes a resolver los problemas enumerados en la agenda y registrar varias soluciones alternativas en el libro de soluciones.
Disciplinas como esta también se denominan disciplinas democráticas que son útiles para formar el pensamiento crítico e invitar a los estudiantes a participar activamente en el pensamiento de soluciones para superar problemas o problemas. Como maestro, es su responsabilidad facilitar la discusión y proporcionar comentarios, pero deje que los estudiantes proporcionen ideas y comentarios
Paso 2. Explique el propósito de crear una agenda a los estudiantes el primer día del nuevo año escolar
Cuando los estudiantes estén en el primer día de clases, muéstreles dos libros. Empiece la explicación diciendo que el aula es un lugar donde todos los estudiantes se sienten valorados y sus opiniones escuchadas. También transmita que confía en que los estudiantes brinden soluciones a los problemas o problemas que surgen durante el año escolar. Puede ser una guía de discusión, pero déjeles que se sientan libres para discutir y determinar sus propias soluciones.
Señale los asuntos o asuntos que anotó en la agenda el año pasado. Por ejemplo, cuente un problema que ocurrió el año pasado cuando los estudiantes estaban en fila para almorzar. Mientras esperan su turno, algunos estudiantes se sienten molestos o decepcionados porque un amigo los interrumpe o los empuja a entrar en la fila
Paso 3. Permita que los estudiantes propongan soluciones a los problemas que describe
Pídales sugerencias educadas para hacer cola. Cuando propongan varias soluciones, escríbalas en la pizarra una a una incluyendo las sugerencias que parezcan estúpidas o imposibles.
Por ejemplo, podrían sugerirle que llame a los estudiantes para que se alineen alfabéticamente, dé a los niños la oportunidad de hacer fila primero, deje que todos los estudiantes corran lo más rápido posible para estar en la primera fila o llame a estudiantes al azar para que hagan fila. hasta
Paso 4. Considere cada solución propuesta
Dígales a los estudiantes que el problema actual es su problema. Por tanto, son ellos los que deben pensar en los aspectos positivos y negativos de cada solución y determinar la solución que quieren implementar durante una semana. Explique que: "quien se enfrenta al problema debe pensar en una solución". Presente el análisis de cada solución en voz alta para que todos los estudiantes puedan escuchar el motivo.
- Por ejemplo, comience a explicar diciendo: "Si pongo a los niños en la fila, las niñas estarán detrás y no queremos eso. Sin embargo, en orden alfabético, el estudiante llamado A siempre estará al frente. Si corre hacia cola, los estudiantes pueden lesionarse o lesionarse. Por lo tanto, elijo llamar a los estudiantes al azar ".
- Aplique la solución durante la próxima semana cuando los estudiantes hagan fila para el almuerzo. Antes de que se alineen, haga la pregunta: "¿Quién recuerda todavía la solución a la fila del almuerzo?" o "Manos arriba si alguien recuerda las reglas para hacer fila". Este paso es útil para confirmar la decisión que se ha tomado y mostrar a todos los estudiantes que realmente implementó la solución elegida.
Paso 5. Utilice la agenda y el libro de soluciones durante todo el año escolar
Después de explicar cómo usar la agenda y el libro de soluciones a los estudiantes, pídales que usen el libro para registrar problemas y discutir soluciones alternativas juntos. Revise la agenda diariamente y ayude a los estudiantes a resolver los problemas enumerados en el libro.
- Pida a los estudiantes que escribieron el problema que pidan a sus amigos soluciones alternativas. Después de recibir 3-4 soluciones propuestas, ayúdelo a decidir qué solución aplicar durante 1 semana. Pida a los estudiantes que describan la solución que acordaron implementar durante 1 semana y diga el nombre del estudiante que la propuso.
- Después de una semana, invite al alumno a discutir y pida a sus amigos que les expliquen si la solución es útil o no. Si la solución es útil, pregúntele si continuará aplicándola. Si no es así, ayúdelo a encontrar una mejor solución o mejore una solución ya decidida.
- Este paso ayuda a los estudiantes a determinar soluciones de forma independiente y resolver problemas con pensamiento crítico y respeto por sí mismos. Además, puede disciplinar a los estudiantes de una manera abierta y útil porque pueden comprender que cualquier problema puede resolverse considerando varias soluciones alternativas.
